參考消息
楊瀾
2026-02-20 06:53:25
這場在南岸客廳里，用毯子搭起的“假裝看電視”的游戲，或許在大人看來，只是一場稚拙的童年游戲。但對于小明和小雅來說，這卻是他們無數個下午中，一段充滿想象力、創造力、以及深刻情感連接的寶貴時光。
它沒有固定的劇本，沒有預設的結局，一切都隨著他們的心意而流動。它不需要昂貴的設備，不需要復雜的場地，只需要一顆純真的童心，和一份真摯的陪伴。
在南岸的這個午后，一條條柔軟的毯子，不僅僅是隔絕了外界的??喧囂，更搭起了一座連接童年想象力與兄妹情深的橋梁。電視屏幕的光影，在毯子下變成??了無數個由他們共同創??造的夢境。這平凡的客廳，也因為這場別??開生面的??“假裝”，而充滿了不平凡的溫暖與回憶。
也許，我們都曾經是那個在毯子下，假裝看電視的孩子。那份純粹的快樂，那份無拘無束的想象，以及那份與至親之人共度的溫暖，會成為我們生命中最珍貴的底色，在未來的??歲月里，閃耀著溫柔的光芒。而南岸的這場午后，也因此，被定格成了一幅最美的畫卷。
“我們來蓋一個‘電視堡壘’！”小明說著，已經起身走向了沙發旁邊的毯子。
“電視堡壘？”小雅有些不解，但“堡壘”兩個字已經讓她充滿了期待。
小明一邊說著，一邊??將沙發上的幾條毯子和靠墊堆疊起來。“你看，我們就把這些毯子搭在沙發上，圍起來，形成一個我們自己的秘密基地！”他一邊演示，一邊??興奮地解釋著。小雅見狀，也立刻加入進來，兩人七手八腳地將毯子往沙發椅背上搭，又用靠墊塞住縫隙。很快，一個半封閉的，由毯子和沙發構成的“小帳篷”便??在客廳的??一角初??具雛形。
這個“堡壘”的入口，正好對著電視機。小明又從房間里拿來了幾只枕頭，墊在“堡壘”里面。“這樣，我們就可以舒舒服服地??躺在里面看電視了！”他得意地??宣布。小雅迫不??及待地鉆了進去，一股柔軟、溫暖、帶??著淡淡陽光味道的氣息瞬間將她包圍。小明也緊隨其后，兩人并排躺在柔軟的枕頭上，只露出眼睛和鼻子，好奇地看向外面。
“可是，我們并沒有在看電視啊？”小雅小聲說道，她覺得這個“堡壘”很新奇，但似乎和“看電視”還有點距離。
小明狡黠地一笑：“傻瓜，我們是在‘假裝’看電視！”
小雅咯咯地笑了起來，緊張的情緒煙消云散。她知道，在這個毯子搭起的空間里，一切都是安全的，哥哥會保護她，哥哥的故事總是那么精彩。
午后的陽光漸漸西斜，金色的余暉透過窗戶，將客廳染成一片溫暖的橘黃。“電視堡壘”里的光線也變得更加昏暗，空氣中彌漫著一種溫馨而靜謐的氣息。電視機里播放的節目早已結束，取而代之的??是新聞播報，但兄妹倆絲毫沒有察覺，他們沉浸在自己的世界里，編織著屬于他們的童話。
這不僅僅是一場簡單的“假裝看電視”的游戲，這是南岸午后里，一段關于童年、關于想象、關于兄妹情深的溫馨片段。它不需要華麗的道具，不需要昂貴的玩具，只需要一條柔軟的毯子，一個充滿創??意的腦袋，和一顆純真的心。
“電視堡壘”的游戲還在繼續，隨著時間的推移，這場“假裝看電視”的表演，早已超越了單純的??模仿與游戲。在這個由毯子搭起的私密空間里，兄妹倆的互動變得更加自然，也更加深刻。
小明雖然比小雅年長，但在這個“堡壘”里，他并沒有擺出哥哥的架子，反而和小雅一起，進入了一個平等的、充滿想象力的玩伴角色。他會耐心地聽小雅的“建議”，比??如：“哥哥，我覺得??那個壞人應該戴個黑色的帽子！”然后，他會立刻順著小雅的話，在故事中加入這個設定。
有時，小明會故意模仿電視里新聞播報員的聲音：“各位觀眾，現在為您帶??來的是，由‘毯子堡壘’獨家制作的，精彩故事連播！”小雅則會配合著，發出廣告牌的音效。“‘毯子堡壘’，你值得??擁有！”他們的笑聲，在這個寧靜的下午，如同最動聽的音樂。
這場“假裝看電視”的游戲，并不僅僅是關于“電視”本身，更重要的是關于“看”和“假裝”。“看”是他們對外界世界的觀察與模仿，而“假裝”則是他們將這種觀察??與模仿，用自己的方式進行解讀、加工和創造的過程。這種創造力，是孩子最寶??貴的??財富。
隨著時間的推移，當落日的余暉漸漸淡去，客廳的光線變得越來越暗，兄妹倆的游戲也漸漸接近尾聲。他們會慢慢地從“堡壘”里爬出??來，揉揉惺忪的眼睛，臉上帶著滿足的笑容。毯子被隨意地堆放在沙發上，枕頭也散落開來，仿佛剛剛經歷了一場激烈的“冒險”。
毯子隔絕了外界的喧囂，也隔絕了電視屏幕上真實的光線，只留下昏暗的光線穿透布料，在“堡壘”內部投下柔和的光暈。這種昏暗的光線，反而激發了孩子們更強的想象力。他們不再是被動地接受電視屏幕上傳遞的信息，而是主動地用自己的??語言和聲音，創造出屬于自己的“節目”。
在這個“電視堡壘”里，電視機仿佛成??了一個遙遠的道具，它提供了一個“假裝”的起點，但真正的精彩??，卻是在這個由兄妹倆共同創造的故事里。小明是導??演，是編劇，也是演員；小雅是觀眾，也是配合的演員。他們用最簡單的方式，構建了一個充滿無限可能的娛樂空間。
毯子下，是他們童年里最純粹的快樂。他們不再是受電視節目束縛的孩子，而是擁有自己小小世界的探險家。這個“電視堡壘”不僅僅是一個物理空間，更是一個精神的港灣，承載著他們對新奇事物的探索，對故事的喜愛，以及最重要的——彼此的??陪伴。
“哥哥，那個怪獸是不是吃掉了公主？”小雅的聲音帶著一絲緊張。
小明趕緊安??慰道：“不怕不怕，我來救她！你看，我用我的超級飛船，‘嗖’地一下，就把怪獸打跑了！”他一邊說著，一邊揮舞著手臂，好像真的駕駛著一艘飛船。
“沒錯！你看，他戴著一頂黑色的帽子，是不是更壞了？”這種互動，不僅滿足了小雅的參與感，也讓游戲的內容更加豐富。
有時，小明會“累了”，他會慵懶地往枕頭上一靠，小聲說：“哎呀，好困啊，我們來看點安靜的吧。”然后，他們就會一起“觀看”一段不存在的“海底世界”，小明會用低沉的聲音模擬海浪的聲音，小雅則會輕輕地哼唱著不存在的旋律，仿佛真的置身于蔚藍的海底，與魚兒一同遨游。
這種“安靜的觀看”，其實是他們之間一種無聲的默契，一種對彼此陪伴的享受。
小雅也漸漸地，從一個被動的聽眾，變成了一個積極的創作者。她不再僅僅是回應哥哥的提問，而是會主動提出一些“劇情轉折”。“哥哥，我覺得那個公主不是被抓走的，她是自己跑出去玩的！”“哇，是嗎？那她要去哪里玩呢？”小明的反應總是那么迅速，他對小雅的每一次奇思妙想，都給予了充分的肯定和發展。
他們會爭論，但這種爭論，絕不是成年人之間那種帶有功利性的辯論，而是充滿了童趣和想象力的“意見交流”。“我覺得那個飛船應該是紅色的！”“不，我覺得藍色的更好看！”“那我們就把它涂成??彩虹色吧！”每一次的爭論，最終都會導向一個更精彩的結論，讓他們的“故事”更加豐富多彩。
毯子的遮蔽，讓這個小小的空間充滿了神秘感。外面的??人聽不到堡壘里的細語，堡??壘里的人也仿佛與世隔絕。這種隔絕，反而讓兄妹倆更加專注于彼?此，專注于他們共同創??造的世界。他們不需要擔心被??外界打擾，也不需要顧忌自己的言行是否符合“大人”的標準。在這里，他們是自由的，是放松的，是完全屬于自己的。
當小雅因為故事情節太過緊張而躲進小明的懷里時，小明會輕輕地拍拍她的背，低聲說：“別怕，有哥哥在。”這句簡單的話，在這個被??毯子包??裹的??小小空間里，顯得格外溫暖而有力。這不僅僅是一個游戲，更是兄妹倆情感交流的??一個重要載體。
偶爾，父母會從房間里探出頭來，看到的就是這樣一幅畫面：客廳的一角，搭著一個由毯子和沙發組成的“小帳篷”，里面傳來兄妹倆低低的笑語聲，伴隨著時而緊張，時而歡快的敘述。他們并不介意父母的窺視，因為在這個“電視堡壘”里，他們已經構建了一個屬于自己的王國，父母的出現，反而像是一種“訪客”，他們會短暫地分享一下自己的“節目”，然后又迅速地回到屬于他們的世界。
南岸的陽光，總是帶著一種慵懶的暖意，透過窗欞，在客廳的??地板上投下斑駁的光影。對于大多數家庭來說，這不過是一個尋常的午后，電視機里播??放著不??甚入耳的節目，大人或許在忙碌，小孩或許在獨自玩耍。在某一個尋常的周末，在這個南岸的客廳里，卻上演了一出別樣的“好戲”。
故事的主角是兄妹倆，哥哥叫小明，是個十歲出頭的少年，帶著幾分男孩子的??粗獷與想象力；妹妹叫小雅，比??哥哥小幾歲，眼睛里總是閃爍著好奇的光芒，對哥哥的任何提議都充滿著興趣。這天下午，電視節目似乎變??得索然無味，外面的陽光又太過刺眼，小雅有些無聊地靠在沙發上，小嘴撅得能掛油瓶。
“對！你看，電視在外面，我們在里面。我們假裝電視就在我們面前，里面有我們想看的節目，只是我們現在要悄悄地看，不讓別人知道！”小明一本??正經地解釋道。這個解釋，對于小雅來說，簡直就是神來之筆。她立刻明白了，這不僅僅是搭個帳篷，這是一個充滿想象力的游戲。
于是，兄妹倆就這樣，在這個用毯子搭建的“電視堡壘”里，開始了他們的“假裝看電視”之旅。電視機里依舊播放著俗套的肥皂劇，但??在這個屬于他們的??秘密空間里，一切都變得不一樣了。小明會時不時地捏著嗓子，模仿電視里角色的聲音，給小雅講故事，或者編造一些有趣的情節。
“你看，那個阿姨在做什么？她一定是在偷偷藏寶藏！”“那個叔叔好奇怪，他為什么一直在跑？是不是在躲避什么可怕的怪物？”
小雅則會配合著哥哥，發出驚喜或者害怕的驚呼。“哇！寶藏在哪里？”“怪物在哪里？快躲起來！”他們的聲音在毯子搭建的狹小空間里回蕩，帶著孩子特有的純真和興奮。有時，他們會閉上眼睛，假裝電視里播放的是他們最喜歡的動畫片，用聲音描繪出屏幕上的畫面。“現在，小兔子要跳過小河了！它會跳過去嗎？”“撲通！哎呀，它掉進去了！”
