金羊網(wǎng)
林立青
2026-02-27 16:29:46
技術(shù)和行業(yè)的良性發(fā)展是保障未成年人安全上網(wǎng)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
應(yīng)用商店的“守門人”角色：應(yīng)用商店應(yīng)承擔(dān)起“守門人”的責(zé)任，建立嚴(yán)格的軟件上架審核機(jī)制，對可能對未成年人造成不良影響的軟件堅(jiān)決說“不”。可以設(shè)立專門的“青少年優(yōu)選”或“兒童安??全”專區(qū)，為家長提供可信賴的選擇。AI技術(shù)在內(nèi)容過濾中的應(yīng)用：積極運(yùn)用人工智能技術(shù)，如自然語言處理、圖像識別等，對軟件內(nèi)容進(jìn)行更高效、精準(zhǔn)的過濾。
通過算法模型，自動識別和攔截不良信息，為未成年人營造更純??凈的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。推廣“防沉迷”技術(shù)：持續(xù)優(yōu)化和普及游戲防沉迷系統(tǒng)，通過人臉識別、家長授權(quán)等多種方式，有效限制未成年人的游戲時間。鼓勵開發(fā)更多具有教育意義、能夠激發(fā)孩子創(chuàng)造力和想象力的“寓教于樂”類軟件。
建立用戶舉報與反饋機(jī)制：完善用戶舉報通道，鼓勵用戶積極舉報不良軟件和有害信息。平臺方應(yīng)及時處理舉報??，并對舉報屬實(shí)的給予獎勵，形成社會監(jiān)督的良性循環(huán)。
嚴(yán)格的內(nèi)容審核機(jī)制：對于面向未成年人的軟件，必須建立一套近乎嚴(yán)苛的內(nèi)容審核機(jī)制，從源頭上過濾掉暴力、色情、賭博、封建迷信等不良信息。這包括對文本、圖片、音頻、視頻等所有內(nèi)容形式進(jìn)行細(xì)致篩查。建立健全的適齡分級制度：借鑒國際上成熟的??內(nèi)容分級模式，為不同年齡段的未成年人推薦適合他們認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的軟件。
例如，為6-8歲的兒童推薦益智類、認(rèn)知類軟件；為9-12歲的??少年推薦科普類、編程啟蒙類軟件；為13-17歲的青少年則可推薦適度的社交、創(chuàng)意類軟件，但需設(shè)置明確的風(fēng)險提示和使用時長限制。“青少年模式”的優(yōu)化升級：各大??平臺應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化和普及“青少年模式”。
該模式不僅應(yīng)限制使用時長、屏蔽不適內(nèi)容，還應(yīng)主動推送高質(zhì)量、有教育意義的??內(nèi)容，引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀，培養(yǎng)健康的興趣愛好。例如，學(xué)習(xí)類App可推薦名師課程，閱讀類App可推送經(jīng)典文學(xué)作品。“零容忍”打擊惡意軟件：監(jiān)管部門應(yīng)加大力度，嚴(yán)厲打擊那些以欺騙、誘導(dǎo)等方式誘導(dǎo)未成年人下載、使用惡意軟件的行為，凈化軟件下載環(huán)境。
第四，不當(dāng)消費(fèi)的誘惑。一些游戲和應(yīng)用內(nèi)購項(xiàng)目，以“福利”、“特惠”等名義，誘導(dǎo)未成年人進(jìn)行充值消費(fèi)。由于未成年人缺乏經(jīng)濟(jì)概念，往往會超出家庭承受能力，導(dǎo)致不必要的經(jīng)濟(jì)損失。家長們也常常會因?yàn)楹⒆油低党渲刀械筋^疼不已。
第五，網(wǎng)絡(luò)欺凌與不良社交。社交類軟件為未成年人提供了社交的平臺，但同時也可能讓他們遭遇網(wǎng)絡(luò)欺凌、不良信息傳播、甚至是網(wǎng)絡(luò)交友風(fēng)險。不成??熟的判斷能力可能讓孩子輕易相信陌生人，從而卷入危險的境地。
面對這些潛在的風(fēng)險，我們該如何為18歲以下的未成年人筑起一道堅(jiān)實(shí)的??“防火墻”？“18歲以下禁止下載軟件”這一原則，正是為了引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎己蛯?shí)踐更有效的保護(hù)策略。這不僅僅是監(jiān)管部門的責(zé)任，更是學(xué)校、家庭、乃至全社會共同的課題。我們將深入探討如何具體地落實(shí)這一原則，為孩子們打造一個更加安全、健康的數(shù)字成長環(huán)境。
智慧守護(hù)，揚(yáng)帆起航：構(gòu)建未成年人安全軟件生態(tài)的行動指南
“18歲以下禁止下載軟件”的倡議，并非是要將未成年人徹??底隔絕于數(shù)字世界之外，而是要以更加智慧、負(fù)責(zé)任的方式，引導(dǎo)他們安全地??接觸和使用數(shù)字產(chǎn)品。這需要多方聯(lián)動，形成合力，共同構(gòu)建一個對未成年人友好的軟件生態(tài)。
“18歲以下禁止下載軟件”是一個信號，它提醒我們，在擁抱數(shù)字時代??的更要警惕其可能帶來的風(fēng)險，尤其是對于心智尚未成熟的未成年人。這需要開發(fā)者、平臺方、監(jiān)管機(jī)構(gòu)、學(xué)校、家庭乃至全社會共同努力，通過技術(shù)、制度、教育等多重手段，為未成年人打造一個健康、安全、有序的數(shù)字成??長空間。
唯有如此??，我們才??能真正讓科技的光芒照亮孩子的未來，而非成為阻礙他們成長的陰影。讓我們攜手共進(jìn)，守護(hù)好下一代的數(shù)字童年，讓他們在知識的海洋中快樂遨游，茁壯成長！
家庭是孩子成長的重要港灣，家長在軟件下載和使用過程中的引導(dǎo)作用至關(guān)重要。
建立“家庭軟件使用協(xié)議”：家長可以與孩子一起，制定一份“家庭軟件使用協(xié)議”，明確哪些類型的??軟件可以下載，使用時長如何控制，以及在遇到問題時如何尋求幫助。這有助于培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識和自我管理能力。鼓勵共同探索與監(jiān)督：家長不應(yīng)完全禁止孩子接觸網(wǎng)絡(luò)，而應(yīng)與其共同探索、了解孩子正在使用的軟件。
主動詢問孩子對軟件的看法，觀察孩子在使用過程中是否有異常??表現(xiàn)。對于新下載的軟件，家長最好先自行了解其內(nèi)容和功能，評估其安全性。加強(qiáng)隱私保護(hù)教育：引導(dǎo)孩子認(rèn)識到個人信息的重要性，教會他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己的隱私，例如不輕易透露姓名、學(xué)校、家庭住址等信息，不隨意添加陌生人，不點(diǎn)擊不明鏈接等。
普及數(shù)字素養(yǎng)教育：家長應(yīng)積極學(xué)習(xí)，并向下傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)安全知識。教會孩子辨別??虛假信息、識別網(wǎng)絡(luò)詐騙、應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)欺凌等基本技能。將網(wǎng)絡(luò)安全教育融入日常溝通，讓孩子在潛移默化中提升數(shù)字素養(yǎng)。善用家長控制功能：許多手機(jī)操??作系統(tǒng)和應(yīng)用商店都提供了家長控制功能，如限制應(yīng)用下載、設(shè)置消費(fèi)額度、管理屏幕使用時間等。
內(nèi)容不??適是未成年人接觸到的最直接的風(fēng)險。許多游戲、短視頻平臺充斥著暴力、色情、血腥、恐怖??等??內(nèi)容，這些內(nèi)容會對未成年人的心理健康造成嚴(yán)重傷害，扭曲其價值觀，甚至誘發(fā)模仿行為。即便??是一些看似無害的軟件，其背后可能隱藏著誘導(dǎo)未成年人進(jìn)行攀比、虛榮消費(fèi)的機(jī)制，例如通過虛擬道具、開箱獎勵等??方式，讓孩子沉迷其中，難以自拔。
隱私泄露是另一個不容忽視的問題。未成年人往往對個人信息保護(hù)的意識薄弱，容易在不明所以的情況下，將自己的姓名、住址、聯(lián)系方式、學(xué)校等敏感信息提供給不明來歷的軟件。這些信息一旦落入不法分子手中，輕則被??用于精準(zhǔn)營銷，重則可能被用于網(wǎng)絡(luò)詐騙、人肉搜索，給孩子和家庭帶來極大的困擾和危險。
更有甚者，一些惡意軟件會偷偷竊取用戶的地理位置信息、通訊錄、短信記錄等，其危害性不言而喻。
第三，網(wǎng)絡(luò)沉迷是當(dāng)前社會面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。許多軟件，尤其是游戲和社交媒體，精心設(shè)計(jì)了復(fù)雜的激勵機(jī)制和社交互動，極易讓未成??年人沉迷其中，荒廢學(xué)業(yè)，影響身心健康。過度使用電子產(chǎn)品還會導(dǎo)致視力下降、睡眠不足、注意力不??集中等生理問題，對孩子的??體能和智力發(fā)展造成長遠(yuǎn)影響。
屏幕之外的精彩：為何18歲以下軟件下載需要格外審慎？
在這個信息爆炸的??時代，智能手機(jī)和各類應(yīng)用軟件幾乎成為了每個人的“第二大腦”。對于18歲以下的未成年人而言，他們正處于世界觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，心智尚未成熟，辨別能力相對較弱。互聯(lián)網(wǎng)上的海量信息，尤其是軟件應(yīng)用，如同一個巨大的潘多拉魔盒，里面既有知識的寶??藏，也潛藏著難以預(yù)料的風(fēng)險。
因此??，“18歲以下禁止下載軟件”并非一句簡單??的口號，而是對未成年人健康成長的有力守護(hù)。
我們必須承認(rèn)，軟件應(yīng)用的便捷性為未成年人的??學(xué)習(xí)和娛樂帶來了諸多益處。從??寓教于樂的學(xué)習(xí)類App，到激發(fā)創(chuàng)造力的繪畫軟件，再到傳遞正能量的閱讀平臺，它們都能在一定程度上豐富孩子的知識儲備??，開闊視野。問題的??關(guān)鍵在于，并非所有軟件都適宜未成年人使用。
許多軟件在設(shè)計(jì)之初，可能并未充分考慮到未成年人的認(rèn)知特點(diǎn)和心理需求，甚至存在一些故意利用未成年人心理弱點(diǎn)的“陷阱”。
