更重要的是,當(dāng)我嘗試去幫助那些英語(yǔ)同樣有困難的同學(xué)時(shí),我發(fā)現(xiàn),在指導(dǎo)他們的過(guò)程中,我反而加深了對(duì)知識(shí)的??理解。我開(kāi)始學(xué)會(huì)如何用更簡(jiǎn)單易懂的方式去解釋一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn),如何更有趣地去記憶一個(gè)生僻單詞。看著同學(xué)因?yàn)槲业膸椭〉??進(jìn)步,我的內(nèi)心竟然涌起一股前所未有的成就感。
這種成就感,就像一束光,照進(jìn)了我曾??經(jīng)灰暗的英語(yǔ)學(xué)習(xí)世界,給了我繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。
我意識(shí)到,成為英語(yǔ)課代表,雖然是一個(gè)意外,但卻是一個(gè)絕佳的“催化劑”。它讓我不得不將自己暴露在英語(yǔ)的環(huán)境中,不得不去直面自己的弱點(diǎn),不得不去付出更多的努力。這份“被??迫”的責(zé)任感,反而成了我突破自我的契機(jī)。我不再是那個(gè)被動(dòng)接受英語(yǔ)“審判”的學(xué)生,而是開(kāi)始主動(dòng)去“掌控”英語(yǔ),去理解它,去征服它。
當(dāng)然,這個(gè)過(guò)程并??非一帆風(fēng)順。我依然會(huì)犯錯(cuò)??,依然會(huì)感到迷茫。但不同的是,我不再選擇逃避,而是學(xué)會(huì)了如何面對(duì)。我開(kāi)始利用課余時(shí)間,去背單詞,去聽(tīng)VOA,去模仿發(fā)音。我甚至開(kāi)始嘗試用英語(yǔ)寫(xiě)日記,記錄我的生活,我的想法。每一次微小的進(jìn)步,都讓我更加堅(jiān)定地相信,我,這個(gè)曾經(jīng)的“英語(yǔ)絕緣體”,也能夠在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)光發(fā)熱。