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在九月熾熱的陽光漸漸轉為金黃，校園里彌漫著淡淡的桂花香氣時，放學鈴聲總是帶著一種解放的信號，宣告著一天緊張學習的結束。對于大多數同學來說，這意味著奔向操場，或是三五成群地討論著最新的游戲，抑或是急切地奔向家中的溫暖。對于我們班的英語課代表——小雅，以及她手中那疊厚厚的英語單詞抄寫本，放學后的班級，卻成了另一個平行世界的入口。

小雅，一個文靜中帶著幾分倔強的??女孩，總是把一切打理得井井有條。她擔任英語課代表已經兩年了，從一開始的手忙腳亂到現在的游刃有余，這份責任早已融入她的血液。而“抄寫任務”，那是英語老師為了鞏固大家對單詞的記憶而設下的“甜蜜負擔”。每個周末，未完成抄??寫任務的同學，都需要在放學后，集中在教室里，由英語課代表監督完成??。

起初，這聽起來像是一場枯燥的刑罰。夕陽透過教室的玻璃窗，灑下斑駁的光影，空氣中彌漫著粉筆灰和舊書本的氣息。當同學們拿著筆，對著陌生的單詞苦思冥想，或是偷偷地在紙上涂鴉時，小雅就坐在講臺旁，翻閱著她那本厚重的《英語詞匯手冊》，時不時地提醒著那些走神的孩子。

“喂，看這邊，這個詞的發音是……”她的聲音不大，卻帶??著一種不容置疑的堅定。