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“藝術創造”的環節，更是孩子們釋放天性、揮灑想象力的舞臺。他們不再僅僅滿足于用蠟筆涂色，而是開始嘗??試用黏土捏出各種奇形怪狀的小動物，用剪刀小心翼翼地剪出心目中的圖畫，甚至還用廢棄的紙箱和瓶蓋，搭建出屬于自己的“秘密基地”。一次??，老師組織了一個“夢想家園”的繪畫活動。

孩子們用畫筆描繪出心中最理想的居住環境。有孩子畫了有滑梯的房子，有孩子畫了可以和動物們一起玩耍的大草??坪，而小欣，則畫了一個有無數星星的屋頂，因為她希望每天晚上都能看到閃爍的星星。老師們并沒有評判誰畫得好誰畫得不好，而是鼓勵孩子們分享他們的創意，并從中發現他們內心深處的渴望和對世界的獨特理解。

“幼兒村趣記”的妙處在于，它捕捉了孩子們在探索過程中那些閃閃發光的瞬間。這些瞬間，可能是他們克服困難后的??小小成就感，可能是他們與伙伴合作完成任務的喜悅，也可能是他們對某個事物產生強烈好奇心時的那種專注與執著。比如，在一次“小小建筑師”的活動中，孩子們需要用積木搭建一座“最穩固的橋”。