新京報
王寧
2026-02-21 08:18:31
有時候,我們會做一些現(xiàn)在看來無比幼稚,但當(dāng)時卻無比認(rèn)真的事情。比如,故意在訓(xùn)練中“出錯”,希望得到老師的“指點”,然后假裝羞澀地接受。又或者,在課后,裝作不經(jīng)意地經(jīng)過辦公室,希望能瞥見他一眼。那些小小的、隱秘的心思,如同藏在心底的種子,在陽光的照耀下,悄悄發(fā)芽。
體育課,就這樣變成了一個充滿想象和期待的??空間。每一次的“被c”,都像是一次小小的冒險,一次心跳的加速。
我還記得,體育課上,我們常常會進行一些團隊項目,比如拔河,比如籃球比賽。在那種集體的氛圍里,個人的“被c”似乎也變得不那么孤單。當(dāng)體育老師在人群中高聲指揮,他的聲音穿透了空氣,也穿透了我們的耳膜,直達心底。每一次的沖刺,每一次的跳躍,每一次的吶喊,都因為他的存在而變得更加有意義。
而我,那個在“特別關(guān)注”下的小透明,也在這樣的氛圍中,努力釋放著自己的能量。
當(dāng)然,我所說的“被c”,并不是那種令人不適的意味。它更多的是一種青春期特有的、帶著幾分荷爾蒙味道的互動。它是一種關(guān)于成??長、關(guān)于探索、關(guān)于身體和情感覺醒的隱喻。體育老師,那個在我們青春期扮演著重要角色的符號,他的存在,他的言行,都成為了我們探索自我、認(rèn)識異性、理解世界的一面鏡子。