僵持了大??約三十秒,那是足以讓心臟停跳的半分鐘。陳教授的手微微顫抖了一下,他原本想要將這個(gè)“無(wú)理取鬧”的玩偶扔進(jìn)垃圾桶,但就在他的手指觸碰到“困困”那柔軟、帶有微熱體溫感材?質(zhì)的瞬間,他臉上的線條竟然奇跡般地松動(dòng)了。
那是所有學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的表情。教授那雙曾經(jīng)被譽(yù)為“不眠之鷹”的定眼,在對(duì)視“困困”那雙迷蒙的眼眸時(shí),竟然泛起了一層薄薄的霧氣。他沒(méi)有發(fā)火,甚至沒(méi)有呵斥林驍回到座位。他緩緩坐了下來(lái),第一次在這個(gè)他堅(jiān)守了三十年的講臺(tái)上,露出了疲態(tài)。
“它看起來(lái)……”陳教授的聲音低沉而沙啞,不再是那種為了維持威嚴(yán)而刻意壓低的頻率,“確實(shí)很困。”
這句話像是一道赦免令,讓整個(gè)教室緊繃的弦瞬間崩斷。有的同學(xué)笑出了聲,但更多的人卻感到一種莫名的鼻酸。林驍站在一旁,他知道這場(chǎng)博弈他贏了,不是贏在勇氣,而是贏在他在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),戳破了那個(gè)人人都在維系的謊言:我們其實(shí)都很累,我們其實(shí)都想擁抱這份“困困”。
陳教授伸出手,輕輕揉了揉那個(gè)玩偶的腦袋,像是撫摸著一個(gè)迷失在繁重課業(yè)里的靈魂。他開(kāi)始講起一個(gè)與今天課程完全無(wú)關(guān)的話題。他談到了他年輕時(shí)為了寫(xiě)論文連續(xù)七十二小時(shí)不合眼,談到了他如何在那雙“定眼”中逐漸丟失了對(duì)夢(mèng)境的感知。他說(shuō),人的一生其實(shí)都在與這種名為“困困”的情緒作斗爭(zhēng),我們以為戰(zhàn)勝了它就是強(qiáng)者,卻忘了,困倦是身體最后一道防線,是生活在提醒我們,該停下來(lái)去聞一聞晚風(fēng)的味道了。